——听刘莉婷老师《拍皮球》有感
第二次听刘老师的课，给我的印象始终是活泼、有趣的。这次音乐课与上一次相比，更强调的是课程的整合，音乐与体育的融合，刘老师给我们带来了一堂动感的、快乐的音乐整合课，享受体育、音乐带来的美。
一、动感的课堂，音乐与体育的结合
音乐与体育作为整合，在实际中存在很多的例子。早在以前，就曾有过游唱课(音乐与体操、游戏的结合)，再如，现在很多的歌舞的结合、广场舞等。如今，音乐与体育的整合，更是形势的必然。在刘老师的课堂中，《拍皮球》更是一个好的例子，本课中，刘老师就是以体育场景中有节奏的跳绳导入，通过有节奏的模仿拍皮球、传球等动作，让学生感悟到所学歌曲的节拍，为后面的学习歌曲而作准备。整个课堂中，学生是在体育动作参与中完成的，如：模仿跳绳、不同形式的传接球等，学生在体育活动中享受音乐的节奏。
二、快乐的课堂，运动与学习的结合
音乐是对人的一种艺术的熏陶，是一种美的教育，心灵接受动听的音乐是快乐的;体育运动，更是显示出人体的美，美在运动带给人体的放松，精神的放松，所以快乐的。本节课中，学生在跳绳与传球、“拍球”中得到了快乐，尤其是在不同的节奏中，学生能顺利地完成传接球，而兴奋不已。虽然个别学生不知所以，但是在这样的整合课中，他至少不会厌恶。
在本课中，刘老师基本做到了音乐中体育的整合。激发了学生学习本课堂的兴趣。我认为在本课中，可以再深入地把体育的一些常识整合中去。比如：如有条件，场地不限的情况下可以，让学生有节奏的跳绳;其二，可以在拍皮球时，可以每个学生都有一个，或两人一个球;其三，可以讲授一下拍球的要领等。又比如，在融合的地方，如传球与节奏的结合，可以引导学生以更大的传球幅度，作也节奏强弱的动态，也许学生会更有兴趣。
作者：朱育锋 单位：平湖市乍浦天妃小学
